为了预防学生因心理问题出现过激行为造成严重后果，进一步提升教师对学生心理问题的识别与干预能力，11月8日，学校举办题为《用生命影响生命 我们在守护》——学生心理问题的识别及危机预警干预心理健康讲座，守护全校师生身心健康，营造更加健康和谐的校园环境。

本次讲座由学校学生发展与指导中心负责人冯莉主任主讲，内容包括学生常见心理问题的识别方法、心理干预的基本原则和技巧以及如何在校园环境中构建心理健康支持体系等，吸引了全校百余位教师参加学习。

从学生常见的抑郁、焦虑、自我伤害等心理问题出发，冯主任详细阐述心理问题的表现特征、成因及可能带来的后果，通过具体案例分析，使教师们深刻理解早期识别学生心理问题的重要性，向全体教师讲解如何通过日常观察、交流互动等方式，及时发现学生的异常表现。

聚焦异常心理问题“危机预警干预”，冯主任详细介绍了学校心理危机干预体系的构建与运作机制，包括预警信号的识别、初步干预措施的实施以及紧急情况下的应对流程。危机干预需要团队协作，她强调每一位教师都应成为这个体系中的重要一环，共同为学生编织一张严密的心理安全网。冯莉主任分享了一些实用的干预技巧，如积极倾听、共情、情绪安抚、资源链接等，帮助教师在遇到心理危机时能够迅速而有效地采取行动。

教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的守护者，承担着用专业引领专业、用生命守护生命的使命担当。冯主任号召教师掌握识别学生心理问题的敏锐洞察力和有效的干预技巧，只有这样才能为学生的健康成长提供更加全面、专业的支持。学生健康安全是学校工作重中之重。学校持续关注学生的心理健康需求，致力于构建全员参与、全程关注、全面渗透的心理危机干预体系，加强教师相关知识培训，让关爱陪伴学生健康成长。

撰稿：石 磊

编辑：葛 虹

排版：邵 倩

初审：李文东

终审：李健平